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张葳
发布人:网站管理员  发布时间:2017-11-10   浏览次数:6054



1. 个人简介:

教育学博士,副教授,学科教学(生物)、课程与教学论(生物)、应用心理学专业硕士生导师。国家二级心理咨询师。


教育经历:

2009.9-2015.7 华东师范大学,应用心理学专业 ,教育学博士

2005.9-2008.7 上海师范大学,课程与教学论(生物)专业,教育学硕士

1998.9-2002.7 上海师范大学,生物教育专业,理学士


工作经历:

2002.7-至今,上海师范大学 副教授

2018.12-2019.12 美国纽约州立大学奥斯威戈分校(State University of New York at Oswego),访问学者

2012.2-2012.7 美国兰德大学(Lander University),访问学者


2. 主要研究方向:

[1] 科学教育

[2] 生物学教育

[3]教育心理学


3. 代表性科研项目:

[1]以提高创造力为目标的初中科学课堂“心流体验式”教学模式研究,教育部人文社会科学研究一般项目(18YJC880128,2018-2022。

[2]积极心理学视域下大学生生命教育研究,2014-2018。

[3]上海高等亚博安全有保障一流本科课程《科学教学论》,上海市教委,2020年度认定。

[4]上海市重点课程建设《科学教学论》,上海市教委,2017-2019。


4. 代表性论文著作:

论文

[1]张葳,埃立克·奥尔森.真实性评价:促进本科课程与教学改革的重要途径[J].教育发展研究, 2021, 41(07):20-27.

[2]张葳,胡兴昌.微信公众平台在生物学教学实践中的应用[J].生物学教学, 2017, 042(002):40-41.

[3]张葳. "互联网+"背景下的中学生物教学研究——探索基于微信公众平台混合教学模式的创新[J].教育参考, 2016(5):49-54.

 [4]张葳,曹思源,胡兴昌.核心素养视域下的高中生物微课程设计研究[J].中小学数字化教学, 2018(2):7-9.

[5]张葳,刘永芳,孙庆洲,.异性交友决策任务上为不同心理距离他人决策的风险偏好[J].心理学报, 2014, 46(10):1580-1590.

[6]张葳.中西融合构建高校心理危机预防的新模式——国外"自杀守门人培训"的启示[J].思想理论教育(上半月综合版), 2013, 000(008):71-75.

[7]张葳.情绪智力视野下高校职业生涯教育研究[J].教育发展研究, 2012, 000(023):82-84.

[8]胡兴昌,张葳,李新国,.把握学业质量标准,让学科核心素养落地[J].生物学教学, 2018, 43(008):17-20.


著作

[1]张葳,胡兴昌,李新国.科学教学论[M].上海科技教育出版社,2021.


5. 获奖情况:

[1] 上海师范院校教师智慧教学大赛一等奖,2021

[2] 第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛一等奖,2021

[3] 第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛决赛亚军,2021

[4] 上海师范大学教学成果二等奖“培养卓越科学教师,智慧课堂教学生态系统的探索与实践”(排名第一)

[5] 上海师范大学教学成果一等奖“造就创新人才:师范生创造与批判思维能力培养探索与实践”(排名第四)

[6] 上海师范大学第二届教师教学创新大赛(副高组)一等奖,2022

[7] 2014年上海市高校辅导员年度人物,2014

[8] 首届上海高校辅导员职业能力竞赛一等奖,2012

指导学生获奖

[1]6届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动,特等奖、一等奖(指导学生金朋珏、陆怡婷),2018

[2]7届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动,二等奖、三等奖(指导学生蔡颖怡、华俊杰、周露),2018

[3]9届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动,二等奖、三等奖(指导学生林雪榕、吴佳茹),2021

[4] 第二届长三角师范生教学基本功大赛三等奖(指导学生俞滢滢),2021



更新于2022年1月

 
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